三年级美术恐龙世界 三年级下册美术说课教案-,第1课,,恐龙世界,▏人美版

大家上午好！我是来自安徽省合肥市临泉路第二小学的美术教师，我今天给大家带来的是人美版小学美术三年级下册第1课《恐龙世界》。我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思六个方面来说课。

教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点（2分钟） 教材分析：《恐龙世界》是“造型·表现”学习领域中的一课。本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。

学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。针对这一学龄特点我确定本课教学目标 1.显性目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。培养造型和想象能力。

2.隐性目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。

依据教学目标，我确定本课教学重、难点为：
教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点：表现具有典型特征的恐龙。

教学过程（课件） 针对本课教学目标，教学中我设计了以下六个教学环节。

下面是我的无生上课：
一、导入新课（1分钟以内） 师：同学们，在上课前，先听老师讲一段故事。在很久很久以前的原始森林里，当时人类还没有出现，地球被一群“极不寻常”的爬行动物统治着，长达一亿六千万年之久，后来呀，这群爬行动物却忽然消失了。故事说到这儿，我相信你们一定能猜出这是谁了吧？ 师：对，这是一只来自远古时代的恐龙，你们想和它认识吗？快来听听这只恐龙说了什么吧！（斑斑：嗨，大家好，我是恐龙斑斑，因为我浑身长满了圆圆的斑点，所以才有了斑斑这个名字。很高兴认识你们。在很久很久以前，我们家族曾经遍布整个地球，无论是沙漠、平原、丛林、湖泊周围都是我们生活的栖息地。我和我的小伙伴们在这里捕食、嬉戏、休息，快乐的生活在一起。你们想认识我们吗？） 师:看来同学们都很感兴趣呢，我们跟着斑斑乘坐时光机一起去恐龙世界看看吧。（出示课题，板书课题。） 二、新授（8分钟） 1、欣赏各种各样的恐龙（介绍翼龙、剑龙、鱼龙、双齿型翼龙、霸王龙、蛇颈龙。）（3分钟） 师：同学们，这里就是恐龙生活的一亿六千万年前的古代,在这里生活的恐龙有的在天上飞,有的在陆地上爬,还有的在水里游,我们一起来认识一下吧。

（1）师：瞧，斑斑看到了什么龙？对，是翼龙，翼龙有的是食草恐龙,有的是食肉恐龙。谁能给我们描述一下这只翼龙的特征？ 点击录音 师：你观察的真仔细，请坐。在翼龙中，有的只有麻雀那么大，有的却相当于一架飞机，他们有什么生活习性，谁来说一说？ 师：你表述的很到位!请坐。你们还知道哪些会飞的恐龙？ 点击录音 师：你的知识真渊博啊。

（2）师：瞧，斑斑又看到了什么龙？对，是剑龙，剑龙是一种体型巨大的食草恐龙。谁能给我们描述一下这只剑龙的特征？ 师：你真棒，请坐。那他们有什么生活习性，谁来说一说？ 点击录音 师：你们还知道哪些在陆地上爬行的恐龙？ 点击录音 师：你知道的真多啊。

（3）师：瞧，斑斑还看到了什么龙？对，是鱼龙，鱼龙是一种食肉恐龙。谁能给我们描述一下这只鱼龙的特征？ 师：你真不错，最大的鱼龙有20米。相当于我们四间教室的长度。它们有什么生活习性？ 点击录音 师：你了解的真多啊。

师总结：在恐龙的时代，有许多大小不一、形态各异的恐龙，而这些恐龙都在哪里？每天做什么呢？谁能发挥你的想象力,和我们大家说一说。

师：你说马门溪龙在树林里正伸着长长的脖子吃树叶呢，是的它需要食物来成长。

你想到了角鼻龙正在山洞里玩游戏，是的它还可以在山洞里躲避风雨呢。

2、欣赏学生作品，感受恐龙的生活。（2分钟） （欣赏学生作品）一些同学也进行了想象，并把自己想的画了下来，我们一起来看看课本第三页的学生作品。你最喜欢哪一幅，谁来分享一下你的感受。

师：你说你最喜欢这一幅作品，因为你看到了恐龙妈妈和恐龙宝宝之间的亲情。

你喜欢这一幅，因为用了橡皮泥制作的恐龙作品更有立体感。

而老师最喜欢这一幅，因为我看到一群各具特色的恐龙在原始大自然的怀抱中生活的很 开心。

可是现实中我们的斑斑，却很不开心，原来他独自生活在现代化的都市里一点也不快乐，他非常的向往和自己的小伙伴们生活在远古时代的自然环境中，你们能满足它这个小小的心愿吗？ 三、教师示范（1.5分钟） 师：嗯，先别急，老师最喜欢三角龙了，我今天就把它画出来陪伴斑斑吧。

四、创作实践（0.5分钟） 同学们，看完了老师的示范，你们一定迫不及待的想自己也创作一些恐龙陪着班班呢， 请看今天的作业：请同学们用绘画的方法，抓住恐龙的特征来表现一幅有故事情节的恐龙世界。要求：造型生动、色彩鲜艳、构图饱满。今天老师要给你们计时，等会会有音乐，音乐声停，我们都要停下来，看谁做的又快又好。心动不如行动，我们开始啦。

五、 展示评价（2分钟） （互评）哪位同学来评述这位同学作品？ 你认为他的线条运用的很流畅,，画出了恐龙的外形，还给恐龙的世界画了一大片的苹果树，看来它再也不用为了寻找食物而发愁了。

（自评）我们请这幅画的作者自己点评一下，你想表现恐龙的高大，所以画出了整体。我看你每个局部都表现很到位。

（师评）老师认为这些作品都抓住了恐龙的特征，各有千秋。

六、拓展延伸（1分钟） 同学们今天你们给恐龙创造了这么美好的家园，可是现实中我们的环境是怎么样的呢？我们一起看一看，这俩种环境做对比，我相信斑斑和他的小伙伴门更愿意生活在这样的家园里，同学们从今天起保护环境人人有责，从我们身边的小事做起。

师：同学们今天的课就上到这里，再见。感谢各位专家，评委的聆听