【五年级上册语文素材-期末复习各课重点,人教（部编版）】

第一单元 1.《白鹭》 《白鹭》将白鹭比作“一首精巧的诗”，通过描写它的适宜的形体和几幅优美的画面，讴歌了那些（“因为常见，而被人忘却了”的美）。

2.《落花生》 《落花生》通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，（借物喻人），揭示了花生（不图虚名）、（默默奉献）的品格，说明人要做有用的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处的人）。

3.《桂花雨》 《桂花雨》中母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？ （母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花已充盈她生活的全部空间，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？这里的桂花和家乡的桂花事实上是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。） 4.《珍珠鸟》 《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由（怕人）到（信赖人）的变化过程。我们从中感悟到：（无论是人与鸟之间，还是人与人之间，都需要真诚的信赖）。信赖，是创造美好境界的基础。

第二单元 5.《搭石》 《搭石》通过描绘（摆搭石）、（走搭石）等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石（默默无闻的奉献）精神，同时也赞美了乡亲们（无私奉献）的精神和（一心为他人着想）的传统美德。

6.《将相和》 《将相和》一文通过对“（完璧归赵）”“（渑池会见）”“（负荆请罪）”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如（勇敢机智）、（不畏强暴）的斗争精神和（以国家利益为重），（顾大局、识大体）的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇（勇于改过）的精神。

7.《什么比猎豹的速度更快》 《什么比猎豹的速度更快》以生动、活泼的语言介绍了一些事物的（速度），让我们了解了（“速度”）这个概念。

第三单元 8.《猎人海力布》 《猎人海力布》讲述的是猎人海力布为救乡亲们甘愿变成石头的故事，赞美了海力布（热心助人、舍己为人）的高尚品质。

9.《牛郎织女（一）》 《牛郎织女（一）》讲述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由、欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女（善良、诚实、勤劳）的品格，反映了（人们对美好、幸福生活的追求）。

10.《牛郎织女（二）》 《牛郎织女（二）》记叙了牛郎织女婚后生活美满和遭遇王母娘娘无情的阻挠，两人仍坚定地追求幸福的故事，歌颂了（劳动人民反抗压迫、争取自由幸福）的精神，反映了（他们对美好生活的向往、追求）。

第四单元 11.《古诗三首》 《示儿》写了作者临终时对儿子的嘱托和希望，表达了诗人对（南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨）和对（收复失地、统一祖国）的无比渴望。

《题临安邸》通过写权贵们听歌看舞的荒淫生活，揭露了（统治者的腐败无能、纸醉金迷），表达了作者（忧国忧民）的情感。

《己亥杂诗》中诗人大声疾呼，希望当朝统治者能奋发有为，不拘一格地选用人才，表达了一种（渴望社会变革）的急切心情。

12.《少年中国说（节选）》 《少年中国说（节选）》讴歌了（少年中国的英姿及其光辉灿烂的前景），对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限的希望，鼓励他们（愤然而起，投入到改造旧中国的战斗中去）。

13.《圆明园的毁灭》 《圆明园的毁灭》描述了圆明园（昔日辉煌）的景观和惨遭（侵略者肆意践踏而毁灭）的景象，表达了作者对祖国（灿烂文化）的（无限热爱），对侵略者（野蛮行径）的（无比仇恨），激发人们（不忘国耻），增强振兴中华的（责任感）和（使命感）。

14.《小岛》 《小岛》以将军的行踪为线索，按照（事情发展）顺序记叙了将军登上小岛后发生的故事。文章着重描写了将军在小岛上的所见所闻、所思所想，让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的（艰苦生活），也让读者从将军的言行和心理活动中感受到战士们（热爱海岛、热爱祖国）的思想感情。

第五单元 15.《太阳》 《太阳》是一篇科普短文，文章运用（列数字）、（举例子）、（打比方）、（作比较）等说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明（太阳和人类有着非常密切的关系）。

16.《松鼠》 《松鼠》以生动传神的（描写）及准确而简练的（说明）介绍了松鼠（漂亮的外形）、（驯良的习性）和（乖巧的行为），表达了作者对松鼠的（喜爱）之情。

第六单元 17.《慈母情深》 《慈母情深》讲述的是（贫穷辛劳）的母亲不顾同事的劝阻，（毫不犹豫）地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。文中这位（平凡）的母亲，（辛劳）的母亲，（伟大）的母亲，在这件日常生活小事中表现出（深沉的母爱），给人留下了非常难忘的印象。

18.《父爱之舟》 《父爱之舟》是一篇（回忆性散文），叙述了发生在父亲和自己之间的几件事，表现了父亲（深沉的爱子之情），抒发了儿子（对父亲的怀念）和（对父爱的深深感激）。

19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》中作者为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？ （作者体会到儿时十分幸运是因为：（1）“我”有一个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；
（2）“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育使“我”不走向歧途。“我”写了很多作品，出版一部部作品的力量来自父母两方面的不同评价，所以儿时的“我”是多么的幸运。） 第七单元 20.《古诗词三首》 《山居秋暝》通过写山中的景物，写出了山中的自然美、人美，表达了诗人（对自然的热爱）和（希望远离尘俗、继续归隐的愿望）。

《枫桥夜泊》通过对江边景物的描写，表达了诗人旅途中的（孤寂）与（忧愁）的情怀。

《长相思》描写了将士们在边塞军旅途中，因风雪声大而辗转反侧，不能入眠，（思乡之情）油然而生。全词于写景叙事之中，体现了（浓烈的羁旅怀乡之情）。

21.《四季之美》 《四季之美》按照（时间）顺序，描写了每个季节最美的时间和景物，表达了作者（热爱）大自然和那种（闲散、宁静的心志）。

22.《鸟的天堂》 《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚（静态）的大榕树和早晨（群鸟活动）的场景，表达了作者对大自然的（热爱）和（赞美）之情。

23.《月迹》 《月迹》记叙了一场饶有情趣的寻月活动，展现了一派美丽醉人的月色，赞扬了（孩子们美好纯洁的童心），表达了（孩子们追求美好事物的纯真愿望），并由此启发人们：（美属于每一个人，人人都可以向往美、拥有美）。

第八单元 24.《古人谈读书》 《古人谈读书》告诉了我们古人读书的一些方法，其中《论语》中有（“不耻下问”“默而识之”），朱熹有（“三到”），曾国藩有（“有志”“有识”“有恒”），这些对我们都很有启发。

25.《忆读书》 《忆读书》按（时间顺序）回忆了作者一生的读书经历，告诉我们（“读书好，多读书，读好书”）。

26.《我的“长生果”》 《我的“长生果”》中作者为什么说“作文，要写真情实感；
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造”？ （这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。开始写作时必须要进行模仿和借鉴，学一些写作方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。）