[四年级下册数学教案-乘法交换律和结合律,,苏教版] 四年级下册乘法交换律的算式有哪些

乘法交换律和结合律 教学内容 苏教版四年级下册教科书60—61页例3、例4、试一试、练一练及练习十第3题。

教学目标 1.创设生活情境，让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。  2.让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探索意识和问题解决的能力，增强数学的应用意识。  3.培养学生观察、比较、概括等思维能力，使学生在数学活动中获得成功的体验。

教学重点 理解乘法交换律、结合律，引导学生概括出运算律并能进行简便计算。  教学难点 经历规律的探索过程，掌握乘法交换律和结合律的特点。

教学过程 一、 复习导入新课 1. 你能在下面的括号里填上合适的数吗？ 2. 复习加法交换律和结合律 3. 用简便方法计算下面各题。  138+35+65    89+124+11 4. 预设用乘法凑成整十、整百的数。

二、猜测验证、探索规律 1. 探索乘法交换律。

（1）课件出示教材第60页例3情境图。

  让学生看图，说说题目中的已知条件和所求的问题。  （2）学生独立解答，全班交流。  （3）建立等式。  让学生把这两个算式写成一个等式： 3×5=5×3  追问：你能再写几个这样的等式？  （4）观察发现：观察这些等式，说说有什么发现。  引导学生发现：两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变。教师指出这就是乘法交换律。（板书课题） （5）用字母表示乘法交换律。  如果用字母a、b分别表示两个乘数，上面的规律可以写成： a×b=b×a（板书）  2.探索乘法结合律。  （1）课件出示教材第61页例题4。  让学生独立列式解答，全班交流。

（2） 观察这两道算式的数据和结果，你发现了什么？  （3）下面我们再来算一算，比一比。课件出示：下面每组中的两个算式是否存在这样的规律？  ①18×5×2        18×（5×2） ②13×25×4       13×（25×4） ③24×（125×8）  24×125×8   学生通过比较明确：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。教师指出这就是乘法结合律。（板书课题） （4）用字母表示乘法结合律。  如果用字母a、b、c分别表示三个乘数，上面的规律可以写成：  (a×b)×c=a×（b×c）（板书）  三、反馈完善  1.完成教材第65页“练习十”第3题。   2.完成教材第61页“试一试”。   四、反思总结  通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 板书设计（略） 课后反思：