【新部编版】小学一年级下语文《快乐读书吧》优质课教学设计:小学一年级部编版语文上册

2021-11-06 16:31:56 | 浏览次数:

快乐读书吧 [教学目标] 1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

[教学重难点] 1.学习童谣和儿歌。

2.引导学生养成阅读的好习惯。

[教学课时]1课时 教学过程 一、课前导语 师:同学们,你们会唱童谣和儿歌吗?哪位同学愿意自告奋勇,为大家唱一首呢?(请两位学生表演) 师:这两位同学唱得真好听,我们鼓掌,向他们表示感谢。今天老师也给大家带来了一首童谣和一首儿歌,我们一起来学学吧!1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的关于童谣或儿歌的书。

二、学习《摇摇船》 1.指导朗读。

(1)教师用多媒体课件播放《摇摇船》的音频。学生认真听。

(2)教师领读。学生跟读。

(3)教师指出需要注意的字音,让学生读读记记。

(4)学生自由朗读,把句子读顺。

(5)教师指名朗读,比一比谁读得好。

2.讲解童谣。

师:为什么这首童谣读起来这么朗朗上口?(相机指导学生了解押韵) (1)押韵,是指某些句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,使朗诵或咏唱时,朗朗上口。

(2)《摇摇船》的每行最后一个字的韵母都带有“ao”,所以是押韵的,朗读起来非常轻松、上口。2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给同桌听。

三、学习《小刺猬理发》 1.教师用多媒体课件出示图片,引导学生观察。

(1)师:图上是谁呀?(引导学生认识小刺猬) (2)师:这两只小刺猬有什么地方不一样呢?(引导学生观察小刺猬身上的刺) (3)师:你们喜欢哪一只小刺猬?为什么? 2.教师引出儿歌,指导学生理解儿歌的内容。

(1)师:那我们来想个办法,让这只小刺猬变得又漂亮又干净。(学生讨论) (2)师:把你们的办法告诉大家。(引出儿歌的标题:小刺猬理发) (3)教师把儿歌编成故事讲给学生听。

师:原来小刺猬去干什么了?(理发) 师:那大家想想,我们去理发店理发的时候会听到什么声音呢?(嚓嚓嚓) 师:小刺猬理完头发后变了一个样,变成什么样了?(小娃娃) (4) 教师有感情地朗读儿歌。

四、朗读并表演 1.师生一起朗读童谣和儿歌。

2.教师为童谣和儿歌设计一些简单的动作,配合朗诵,教给学生。

3.学生边做动作边朗诵。

4.教师指名上讲台表演,并给予鼓励和表扬。

五、推荐分享图书 1.教师推荐。书里还有很多有趣的童谣和儿歌,大家可以多读读。

2.分享图书。(出示课文中学习小伙伴的对话) 小结:同学们不仅可以交流展示自己的阅读成果,还可以分享自己的书籍。

六、课堂小结 师:小朋友们真了不起,那么快就学会了读童谣和儿歌,大家也从中体会到了语文阅读带来的快乐了吧。

[教学反思] 本课时着重培养学生的阅读习惯。学习童谣和儿歌有助于培养学生听和读的习惯,培养学生认真听、专心记、正确读的能力。教学时,我以激励为主,注重评价,对于声音响亮、态度大方、朗读正确的学生及时表扬。

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