[二年级下册美术教案-第12课,点,线,面丨苏少版,(2)]二年级下册美术画大树

2021-11-04 10:54:42 | 浏览次数:

教学目标 认知目标:感受生活当中的点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力,提高造型表现能力。

技能目标:恰当的运用点、线、面的组织原理进行造型活动,培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

情感目标:体验生活当中的点、线、面给人带来的美感,培养热爱生活的情感。

教学重点与难点 重点:感受生活当中的点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力,提高造型表现能力。

难点:恰当的运用点、线、面的组织原理进行造型活动,点、线、面的使用要富有变化,有节奏感,不能单一。

教学准备 师:PPT课件、吸铁石、示范工具 生:铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具。

教学过程 一、 认识点、线、面 情境导入 师:同学们,你们去过人民公园吗? 生:去过 师:那你们都见到了哪些小动物,有谁可以举手说一说,有这么多的小朋友举手呐,那我们用开火车的方式来说一说。火车火车开起来,谁来说,请你说。

生:········ 师:我们人民公园里小动物的种类真丰富!你们知道吗?前几天园长给它们举办了一场服装大赛,经过激烈的角逐,前三甲诞生了。都有谁赢了呢?你们看。

点 师:猜一猜,这件漂亮的花衣服是谁的? 生:豹子。

师:豹子身上的花纹是由什么构成的?(板书点) 师:那你们仔细观察一下,他们身上的点的形状都一样吗? 师:对,都是不一样的点点(边说边指) 师:那你们会不会画其他形状的点? 生:会 师:好,那请你们在老师发的第一张纸上画一画点。

师:那有哪位小朋友可以举手说一说你画了什么形状的的点。

生:·······(生边说师边贴) 师:从小朋友的作品中我们知道原来点有这么多形状,看,老师给这只豹子换了一件花衣服,你们看好看吗?(出示范图) 线 师:服装大赛还有谁得奖了呢?(PPT) 斑马身上的花纹是一条一条的什么? 你们瞧,它们身上的线有的长,有的短,有的粗,有的细,有的直,有的弯····· 那你还能想出其他形状的线条吗?请你上来试一试。

请你上来试一试 原来线条也是各不相同的。

老师同样给这只斑马换了件衣服,漂亮吗?(出示范图) 面 师:想不想知道还有谁在服装大赛中脱颖而出了呢?(出示PPT) 长颈鹿身上的花纹是什么样的?请你来说。

他跟豹子身上的花纹有什么不一样?(长颈鹿身上的花纹大,豹子身上的花纹小,对具有点小面大的特点) 面是大块头,我们来看一看,他们长得都一样吗? 边指边说,学生边画(伸手画一画长颈鹿身上的面) 那你还知道有什么其他形状的面。(大大的三角形、大大的圆形、大大的梯形) 看看这件花衣服,怎么样? 师:我们一起来看一看这些各不相同的点、线、面给我们带来一种什么样的感受?(出示PPT) 点:活泼、小巧、简洁 线:千变万化、具有流动性 面:大块头、厚实 二、 学生第一次作 1、师:好,现在我们认识了点、线、面这三位好朋友。动物王国想邀请我们二(3)班的小朋友也去参加服装大赛,你们愿意吗? 那让我们先来练练手(PPT出示),用最快的速度画出你喜欢的点、线、面,音乐停你就停,看谁画的最丰富的! 2、 展评 好,谁愿意把你画的点、线、面和大家分享一下?(学生展示) (老师和学生说一说他画的是什么样的点、线、面) 师:你们真是太了不起了,看看第二位同学刚才创作的作品,是不是和大师的作品很像? 三、 欣赏 1、 出示美国画家的作品 2、 出示中国画家的作品 师:看了这两幅作品,你有什么感受? 生:········ 师总结:是呀,看似简单的点、线、面经过大师的组合,画面向我们表达着流动着的旋律,似乎让我们听到色彩在歌唱,感受到了画面中的意境美。

四、 示范 1、 经过刚才的练习,你们参加动物王国的服装大赛是不是更有信心啦?老师也想带着我的小伞去参加了?(出示伞的图片) 咦?这样能参加吗?(不能) 2,师:老师这还有一把小花伞,这样能参加吗?你们看,经过色彩和点线面的装饰,小花伞是不是更加漂亮了? 五、 找找点、线、面 好,下面我们一起来玩个游戏,找找点线面。

1、2幅生活中的图片 2、2幅学生作品 六、 学生创作(第二次) 师:你们想带什么样的作品去参加服装大赛呢?现在就请小朋友动起手来,看谁设计的最有创意。(点击出示外形图,播放音乐)师辅导 七、 展评 我们二(3)班的小朋友真是创意无限,说说看,你最喜欢哪幅作品,为什么? 八、 拓展延伸 其实,点、线、面无处不在,大自然中,随风飘动的柳条、紫藤花,湖面上泛起的阵阵涟漪,体现着劳动人民智慧的梯田,以及在现代衣、食、住、行中的运用,无不散发着点线面的魅力,让我们拥有一双发现的眼睛,寻找身边的点线面。

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