三年级语文海滨小城在哪里 [三年级上册语文教案-19海滨小城,,,,,人教部编版]

19海滨小城 一、教材分析：   这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。  二、教学要求：  １、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。  ２、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。  ３、学会本课12个生字。掌握“海滨、寂寞、棕色、每逢、凤凰树、飞翔、喧闹、理睬、甚至、来来往往”等词语。  ４、有感情地朗读课文。   三、教学重点：  体会海滨小城景色的特点，学习作者按照由远及近的顺序，抓住事物特点的观察方法。  四、教学难点：  学习作者观察景物的方法，提高观察能力，激发学生热爱家乡的思想感情。   教学过程：  一、导入。  １、看到这些图片，同学们能回忆起我们上节学习了那节课吗？对，今天我们继续学习19课 海滨小城 （板书课题）。  ２、上课之前，我先检查一下同学们字词的掌握情况。（每生读一行，检查是否错误，生齐读一遍。）  ３、谁能说一说我们上节课第一部分主要讲了什么内容。（师板书）用轻松愉快的心情齐读1-3自然段，读出大海和沙滩的美丽迷人。  二、学习课文。  １、谈话引入：同学们，游览了美丽迷人的大海和沙滩，现在让我们再跟着作者一起到小城里去走走。  2、出示学习目标。找生读。  3、师范读课文，生边听边思考；
作者带我们游览了小城的哪些地方？（庭院、公园和街道。）  三、讲读第4自然段，小结写法学法。  1、默读第4自然段，完成下列问题：  1）.划出总述句。  2）.小城的庭院有什么特点？作者抓住哪些景物具体写出庭院这些特点的？  2、出示总述句。出示描写“树多、叶香、花美”的句子。  3、抓住重点词句，品味体会。   “桉树叶子散发出来的香味……小城好像笼罩在一片片红云中。”   1）、“热闹”是什么意思？你能用另一个词来代替吗？比较一下哪个词用得好，为什么？  （引导学生体会“热闹”一词写出了凤凰花生机勃勃，竞相开放的美景。）  2）、为什么说“小城好像笼罩在一片片红云中”？  （引导学生体会：凤凰花开得多，密密集集、一片叠一片，红艳艳的，远远看去，如同一片红云笼罩住了整个海滨小城。）  4、学生赛读，看谁能读出庭院的“叶香”、“花美”。  5、指导学生用喜悦、欣赏的感情朗读本自然段，体会庭院的美。  6、小结写法学法  ①教师小结写法：作者通过细心观察，采用先总后分的写法，通过自己的所见、所闻、所想具体写出庭院“树多、叶香、花美”的特点，突出了庭院的美。  ②教师小结学法：  找总述句→概括特点→品味体会→感情朗读。      三、 学习课文第5、6自然段。  1、 运用学法学习第5-6自然段。 默读第5、6自然段，思考讨论：     1）.划出各段的总述句。  2）.小城的公园、街道有什么特点？作者抓住哪些景物具体写它们的特点？ 2、学习公园景象。

1）、出示总述句。  2）、榕树 比喻   石凳   每逢：每次遇到；
（小城的公园给人们提供了极好的休息环境） 用“每逢”说一句话。

  （教师引导归纳：公园的特点是“比庭院更美”，街道的特点“也很美”；
作者抓住公园的榕树的数量、形状、作用来突出公园的美，抓住街道的细沙路、街道的干净来突出街道的美。）  3、学习街道景象。   “人们把街道打扫和十分干净，甚至连一片落叶也没有。”  1）、抽拉“甚至”两字，朗读比较“甚至”和去掉“甚至”两个句子在语气和程度上有什么不同？  2）、用“甚至”说一句话。  指导学生用轻松愉快的心情朗读5-6自然段，体会公园、街道的美。  总结第5、6自然段内容。   四、说一说  小城是美丽的，作者用了先总后分的写法，抓住景物的特点具体写出庭院、公园、街道的美。哪位同学能学习作者的写作方法，向大家介绍学校的一处美景呢？  五、读第七段。  朗读体会本段在全文中的作用。（总结句）  读2遍（作者怎样赞美海滨小城的？由衷地赞美一次）   六、 出示图片，课后延伸。  七、布置作业。