那一定会很好优秀教学设计两课时 1很好的一年写字上册教学设计

2021-10-26 09:51:27 | 浏览次数:

执笔方法和写字姿势   教学目的:   1、认识铅笔,初步了解铅笔的构造和特点。   2、掌握铅笔的执笔方法,掌握写字的正确姿势。   3、养成写字的良好卫生习惯,掌握“三个一”。   教学重点、难点:掌握“三个一”,掌握正确的执笔方法。   教学准备:每个学生铅笔一支,小奖券若干。   教学过程:   一、激趣导入   1、师:小朋友们,老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。(出示铅笔)有小朋友认识它吗?赶快叫叫它的名字吧!   2、板书:铅笔。   3、师:我们成了一年级的小学生,学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的,今天我们就来好好认识它,学习怎么用它。   二、了解铅笔   1、师:小朋友知道铅笔有哪些特点吗?指名说。(木做的,中间有石墨做的笔芯,对人体有一定的害处。比较细,容易断,比较轻,可以用橡皮把写的不对的字擦掉……)    对于学生知道的知识,要给予及时的积极评价。   2、小结出示儿歌:铅笔轻,铅笔细,铅笔芯子容易碎。                    爱惜铅笔不乱敲,讲究卫生不咬笔。   3、老师读,拿铅笔配合动作表演带   4、指名学生读,齐读。   三、执笔方法   1、师:小朋友要想写好铅笔字,拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢?请看老师拿,你发现了什么?       2、学生发现回答。并且尝试握笔。   3、小结:儿歌                       执笔歌             三指捏紧笔,小指向上抵。笔杆靠虎口,手臂靠桌面。   4、老师带读三遍,分句检查学生的执笔方法的正确性。      学生自己念儿歌,同桌互相检查。   四、写字姿势。   1、铅笔会拿了,写字时还要注意什么呢?(写字的姿势)板书:写字姿势。   2、看课件:这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看,要什么样的姿势才是对的?学生自由发言。   3、小结:儿歌1                三个一     手指距离笔尖一寸,身子距离桌子一拳,眼睛距离桌面一尺。   4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。   5、小结:儿歌2     写字姿势   头正身直臂要张,两脚平放心要安。   时刻记住三个一,良好习惯要牢记。   6、带读三遍。   7、游戏:木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势,保持“三个一”。   五、巩固练习。   1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师,看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的,并请你把小奖券给他。课件出示。   2、指名评议。   3、再看这几个小朋友错在哪儿?课件出示。   4、指名说明。   六、总结下课。   1、故事《唐驼的故事》:古时候,有个姓唐的人,酷爱书法,终于成了一位书法家。但因为不注意姿势,成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名,把他称为“唐驼”。    2、师:今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势,希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做,千万不能像唐驼一样啊!           横 的 书 写 教学要求:   1. 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
   2. 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。   3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。   4. 进一步培养学生良好的书写习惯。   教学时间:二课时   教学过程:   一、 导入:   1.向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。    激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?   练习出一手好字,使人终身受益。   从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。   2.导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。   3.板书课题。   4.齐读课题。   二 、新授:   (一)讲解“横”书写要领。   1. 老师示范书写,指名说笔画名称。       老师领读笔画名称。   2. 讲解笔顺(从左到右)。   3. 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。       分小组讨论。   4. 教师分析讲解:       书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。       横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:              详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。   由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。   图示:   5.指名说一说横怎样书写。   6.师边讲解边示范。   (二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。          展示优秀的学生作业。   (三)学习书写带“一”的字。         1.出示范字                    2.指名认读。         3.指名说笔顺,书空。         4.带领学生分析“上”的书写要领。         5.演示“上”的书写过程。         6.用同样的方法教“土”的书写。    三 小结:   今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“土”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?                                                         竖 的 书 写     教学要求:   1. 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
   2. 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。   3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。   4. 进一步培养学生良好的书写习惯。   教学时间:两课时   教学过程:   一、 导入:   1.复习上节课的主要内容。   2.指名谈谈自己的学习收获。   3.板书课题。   4.齐读课题。   二 、新授:   (一)讲解“竖”书写要领。   1. 老师示范书写,指名说笔画名称。       老师领读笔画名称。   2. 讲解笔顺(从上到下)。   3. 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。       分小组讨论。   4.教师分析讲解:       书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。      详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。   竖有垂露、悬针和短竖之分。   垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。   图示:   悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。   图示:   短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。   图示:   5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。   6.师边讲解边示范。   (二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。        展示优秀的学生作业。   (三)学习书写带竖的字。        1.出示范字。          垂露竖               悬针竖        2.指名认读。        3.指名说笔顺,书空。        4.带领学生分析书写要领。        5.演示书写过程。        6.学生练习书写,教师行间巡视。    三 小结:        本节课的主要内容。                                                           撇 的 书 写 教学要求:   1. 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
   2. 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。   3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。   4.进一步培养学生良好的书写习惯。    教学过程:   一、 导入:   1.复习上节课的主要内容。   2.指名谈谈自己的学习收获。   3.板书课题。   4.齐读课题。   二 、新授:   (一)讲解“撇”书写要领。   1. 老师示范书写,指名说笔画名称。       老师领读笔画名称。   2. 讲解笔顺。   3. 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。       分小组讨论。   4. 教师分析讲解:       书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。      详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。   撇有斜撇、竖撇、短撇之分。   斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。   图示:   竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。   图示:   短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。   图示:   5.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。   6.师边讲解边示范。   (二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。         展示优秀的学生作业。   (三)学习书写带撇的字。       1.出示范字       2.指名认读。       3.指名说笔顺,书空。       4.带领学生分析书写要领。       5.演示书写过程。       6.学生练习书写,教师行间巡视。   三 小结:   本节课的主要内容。                                                                               捺 的 书 写 教学要求:   1. 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
   2. 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。   3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。   4. 进一步培养学生良好的书写习惯。   教学时间:一课时   教学过程:   一、 导入:   1.复习上节课的主要内容。   2.指名谈谈自己的学习收获。   3.板书课题。   4.齐读课题。   二 、新授:   (一)讲解“捺”书写要领。   1. 老师示范书写,指名说笔画名称。       老师领读笔画名称。   2. 讲解笔顺。   3. 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。       分小组讨论。   4. 教师分析讲解:       书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。   详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。   捺有斜捺和平捺之分。   斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。   图示:   平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。   图示:   5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写。   6.师边讲解边示范。   (二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。          展示优秀的学生作业。    (三)学习书写带有捺的字。          1.出示范字。          斜捺:                                                 平捺:           2.指名认读。          3.指名说笔顺,书空。          4.带领学生分析书写要领。          5.演示书写过程。          6.学生练习书写,教师行间巡视。   三 小结:   本节课的主要内容。                                                                         折  教学目的:   1.了解折有横折、竖折的写法。   2.比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。   3.学习书写这两种折的几个字。   教学重点:   1.比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。   2.学习书写这两种折的几个字,注意运笔方法及间架结构。   教学时间:二课时   教学过程:   一、学习横折、竖折的写法      横折的写法       下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。   竖折的写法       下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。   二、书写汉字   1、出示汉字:   台 2、请小朋友仔细观察,书写这汉字时要注意什么?       3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。   4、描一描,写一写   5、比一比,改一改   四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。   教学反思:                             竖弯 教学目标:   1、掌握竖弯的写法。    2、正确、规范地书写含有竖弯笔画的汉字。   教学重点、难点:     掌握竖弯的写法。   教学时间:一课时   教学过程:   一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣   二、学习竖弯的写法          1、老师示范书写,指名说笔画名称。          老师领读笔画名称。          2、 讲解笔顺。          3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”、“竖提”有什么特点。分小组讨论。         4、 师边讲解边示范:   竖弯:下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。   2.学生练习书写竖弯、师行间巡视辅导。       展示优秀的学生作业。   三、书写汉字   1、出示汉字:四、西、   2、指名认读。       3、指名说笔顺,书空。       4、带领学生分析书写要领。   四:竖弯要写在横中线上,弯是短横。      5、演示书写过程。       6、学生练习书写,教师行间巡视,强调写字姿势。   五、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。       钩的写法 教学要求:     1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
     2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”“弯钩”“横钩”。     3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。     4、进一步培养学生良好的书写习惯。     教学时间:三课时     教学过程:     一、导入   复习上节课的主要内容。     指名谈谈自己的学习收获。     板书课题。     齐读课题。     二、新授   (一)讲解“竖钩”“弯钩”“横钩”书写要领。     1、老师示范书写,指名说笔画名称。     老师领读笔画名称。     2、讲解笔顺。     3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。     分小组讨论。     4、教师分析讲解:     书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。     详细讲解:     下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。     图示:     5、指名说一说竖钩怎样书写。     6、师边讲解边示范。     (二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。     展示优秀的学生作业。     (三)学习书写带竖钩的字。     1、出示范字。     竖钩:     2、指名认读。     3、指名说笔顺,书空。     4、带领学生分析书写要领。     5、演示书写过程。     6、学生练习书写,教师行间巡视。     三、小结:   本节课的主要内容。                                                                        点 的 书 写 教学要求:   1. 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
   2. 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。   3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。   4. 进一步培养学生良好的书写习惯。   教学时间: 一课时   教学过程:   一、 导入:   1.复习上节课的主要内容。   2.指名谈谈自己的学习收获。   3.板书课题。   4.齐读课题。   二 、新授:   (一)讲解“点”书写要领。   1.老师示范书写,指名说笔画名称。      老师领读笔画名称。   2. 讲解笔顺。   3.再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。       分小组讨论。   4. 教师分析讲解:       书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。      详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。   点画有右点、左点、竖点和长点之分。   右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。   图示:   左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。   图示:   长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。   图示:   5.指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。   6.师边讲解边示范。   (二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。         展示优秀的学生作业。   (三)学习书写带点的字。         1.出示范字                                   2.指名认读。         3.指名说笔顺,书空。         4.带领学生分析书写要领。         5.演示书写过程。         6.学生练习书写,教师行间巡视。   三 小结:本节课的主要内容。                                                                                       提的写法 教学目标:   1、掌握竖提的写法。       2、正确、规范地书写含有竖提笔画的汉字。   教学重点、难点:   掌握竖折、竖提的写法。   教学过程:   一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣   二、学习竖提的写法   1、师边讲解边示范:   竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。   2、学生练习书写笔画。   三、书写汉字   1、出示汉字:江 可 叶 鱼  2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?              3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。   4、描一描,写一写   5、比一比,改一改   四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。  

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