《梅花魂》导学设计|梅花魂作业设计

《梅花魂》导学设计 【学习目标】 1.认识12个生字，会写14个生字正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，理解课文，结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累 3.全力以赴，激情参与，把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成;规范书写，运用好双色笔;小组合作探究，答疑解惑 【知识链接】 《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 《山中送别》唐代诗人王维的诗全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉春草明年绿，王孙归不归? 《浣溪沙》北宋诗人秦观的词全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋淡烟流水画屏幽自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁宝帘闲挂小银钩 【自主学习】 1、我能朗读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词还能看拼音写词语 yōu fāng piáo pō ci xiáng xī hǎn mó nàn qi líng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yā ding tiān lì dì ( ) ( ) ( ) ( ) 我要把学习目标中的词语再抄一遍 2、比一比，再组成词语 梳( ) 撩( ) 玷( ) 祥( ) 流( ) 燎( ) 沾( ) 样( ) 琉( ) 潦( ) 贴( ) 洋( ) 3、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√” (1).能书善画 ①善良，慈善;②善行，善事;③友好，和好;④擅长，长于;⑤容易，易于 (2)颇负盛名 ①背;②担负;③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失败 (3).独在异乡为异客 ①有分别，不相同;②奇异，奇特，特别;③另外的，别的;④惊奇，奇怪;⑤分开 (4).愈是寒冷 ①(病)好;②较好;③叠用，跟“越……越”相同 4、句段推敲 1、“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪” 我害怕，是因为 我奇怪，是因为 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意，唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得 这两句话前后对比，更说明了 【合作探究】 问题一：课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?你是从课文的哪些语句体会到的，在小组内交流交流 问题二：朗读第2自然段，体会外祖父的思想感情画出使外祖父伤心落泪的诗句朗读并讨论：怎样理解这几句诗的意思?外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情? 问题三：朗读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会讨论：①梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上②外祖父为何珍爱梅花?这说明什么?③外祖父保存这幅墨梅图是为了什么?现在把它送给外孙女又是为什么? 问题四：开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处? 【练练测测】 1、我能给带点的字选择正确的读音 ◆ 分(fēn fèn ) ①书房里那一幅墨梅图，外祖父分( ) 外爱惜 ②外祖父十分( )爱惜那幅墨梅图 ◆ 卷 (juǎn juàn) ①外祖父给了我一卷( )白杭绸包的东西 ②那些书被保存得很好，没有一页书角是卷( )起来的 2、选字填空 竟 境 竞 (1) 想不到外祖父( )像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… (2) 智力( )赛使同学们的思维更加活跃起来了 (3) 一个中国人，无论在怎样的( )遇里，总要有梅花的秉性才好 (4) 虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也( )凉飕飕的 (5) 保护环()，人人有责 3、想一想，填一填 ◆“梅花魂”的“魂”指一种精神我们还可以说 ( )魂 ( )魂 ( )魂 ( )魂 ◆“缕”作量词常用于细而长的东西我们可以说 一缕( ) 一缕( ) 一缕( ) 一缕( ) 4、阅读全文，把下面答案补充完整 课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就;二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它，受到;三是因不能，而难过得呜呜哭起来;四是在离别前，，五是船快开时 5、抄写课文中的诗句，体会诗句所表达的情感我还能背出这三首诗。