新课程倡导什么样的学生观 [新课程倡导的是什么样的学生观]

2021-10-25 16:49:34 | 浏览次数:

一、新课程倡导的是什么样的学生观 1、学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能。2、学生是独特的人,学生是完整的人。3、学生是具有独立意义的人。

二、教学原则包括哪些 1、直观性原则2、启发性原则3、巩固性原则(4、循序渐进原则   5、理论联系实际原则 三、评好一堂课 评教学目标、评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师教学基本功、评学法指导、评能力培养、评师生关系、评教学效果 四、“为了每一个学生的发展” 的具体内涵是什么? (1)关注每一个学生(2)关注学生的情绪生活和情感体验。(3)关注学生的道德生活和人格养成。(4)关注学生的可持续发展。

五课程改革要求我们建立什么样的教学观? 1、新课程中的教学观应体现课程与教学的统一,强调教学过程的开放性与生成性。2、新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同 发展的过程。3、新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。4、新课程教学观以人的发展为本位。

六、程改革要求我们建立什么样的学生观? 1、学生是发展的人。教师应努力掌握学生身心发展的特点,并以此为依据开展教学活动2、学生是独特的人。教师要把学生作为完整的入来对待,给予学生全面展现个性力 量的时间与空间。3、学生是具有独立意义的人。

教育教学要适应他们的自身情况,而不能把自己的意志强加给学生 七激励性评价必须遵循的原则是什么? 1、客观性原则。2、指导性原则。3、探究性原则。4、情感性原则。

。八、课程改革要求我们建立什么样的教师观? 1、教师是学生学习的促进者。2、教师是教育科学的研究者。3、教师是课程的建设者与开发者。4、教师应该成为社区型的开放的教师。

九、新课程对教师的教学行为有什么要求? 1、服务。教师的教育教学行为要让学生和家长满意。

2、调控。新的学习方式与掌握基础知识之间要兼顾,适当地加以调控。主要是给予学生引导和帮助。3、反思。新课程强调教师的教学反思。4、合作。在教育教学过程中,教师还需其它教师联系,要与学生家长进行沟通与配合。

十、新课程下如何备课? 1、 备教材的利用价值。2、备课程资源的开发。

3、备教学过程的设计。4、备学习方式的选择 。

5、备师生问题的生成。

6、备教学活动的开展。

十一、教学中怎样帮助学生挖掘课本中的问题? (1) 教会学生分解问题,分散难点,理清思路。(2)引导学生学会联系前后,融会贯通。

(3)引导学生学会提出问题, “举一反三” ,开阔视野,培养创新精神。

十二、新课程理念下教师如何实行民主、平等、和谐的师生交往互动? (1)赋予学生以教学过程中的主体地位。

(2)以交往互动的教学活动促进学生发展。(3)学会交往,建立积极、和谐的师生关系。

(4)沟通教学与生活、社会的联系,拓展教学视野,完善教育内涵? 十三、新课程理念下教师如何坚持以学生为主体? (1) 突出教学目标的发展性。

(2)使课程变为学生“自己的课程” ,唤起学生的自我需求。(3)通过师生、生生与教材的沟通对话,达到教学目的。

(4)“以学论教” ,以学生的学习活动为主线。

(5)教师对学生要“导其所思, 引其所做,扬其所长,促其所成。

” 十四、新课程理念下教师如何在活动过程中发展学生自主能力? (1)发展学生的自主性是学生成长的必然要求。

(2)赋予学生的权力,发展学生自主的能力。

(3)教师要警惕自己心中“糊涂的问题,比较异同。

(4)教师在实施新课程中要反思自己的教学方式。

十五、教师应怎样管理课堂、驾驭课堂? (1)要改革课堂的主体定位,建立平等、融洽的新型师生关系。(2)教师要关注学生的情感和价值观的发展。

(3)教师要放得开,收得拢。张弛有度,确保课堂吵而不乱,闹而不散,收到预期的效果和目标。

十六、课堂教学中如何指导学生有效地合作学习? 1、明确分组、分工。

2、选好合作学习的内容。3、指导倾听与互助。4、保证合作学习的时间。

十七、如何实施作业个性化? 1.留因材施教的作业。2.留落实训练目标的作业。

3.留谈学习方法的作业。4.留想象作业。

十八、如何注重对学生学习和发展过程的评价 (1)、教师要更加注重对学生日常学习和发展的评价,及时给予学生评价和反馈。

(2)、利用成长记录等方法关注学生发展的过程。

(3)、将日常评价、阶段评价和期末评价有机结合起来。

十九、 教师在对学生进行发展性评价时应关注哪些方面? 1、关注学生的潜能2、关注学生的多元智能。3、关注弱势群体。4、关注评价中的“无法量化”或“不确定”的内容。5、关注“违规事件” 。6、关注对学生的“无意伤害“。7、关注教师自身的行为效应。8、关注学生生活中的反评价因素。

二十、在新课程评价理念下,什么样的课算是一堂好课? 1、应该引导学生积极主动地参与学习。2、应该是教师与学生,学生与学生之间保持有效互动的过程。3、应该为学生的主动建构提供学习材料和充足的时间。4、应该重视学生对知识的真正理解。5、应该使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。6、应该促进学生形成良好的思维品质和学习方式。

二十一、教学设计应掌握的技能 1、制订课程授课计划的技能2、撰写教案的技能3、使用教学媒体的技能。

4、了解学生的技能。

二十二、课堂教学应掌握的技能 l、组织教学和导入新课的技能。

2、运用教学语言的技能。

3、设疑和提问技能。

4、板书技能5、讲授的技能。

6、总结结束课程的技 二十三作业批改和课后辅导技能 l、布置作业的技能。

2、批改作业的技能。

3、课后辅导的技能。

二十四、教师具备的教学技能 l、命题技能。

2、评卷及分析试卷的技能 三十五、教学研究应掌握的技能 1、掌握教学研究的基本方法。

2、了解学科发展动态和吸取科研成果的技能。

3、信息检索技能。

二十六、贯穿 课改的基本精神是什么? “为了每一个学生的发展”是“课改”的基本价值取向,充分体现了“以人为本”的思想。由以学科为本位转向以人的发展为本位,强调了要促进学生的身心健康发展;
培养良好品德;
满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力 二十七、考试改革主要体现在哪些方面? 1、在考试内容方面, 重视考查学生分析问题、解决问题的能力。2、在考试方式方面,打破惟笔试的传统做法。3、在考试结果处理方面,要求做出具体的分析指导,不得公布学生考试成绩并按成绩排名, 二十八、怎样上好一堂课 答:教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。

二十九 结合教育教学实践,请你说一说学校开展教研活动有什么意义? 相互学习,取长补短,共同探讨教育教学中存在的问题,培养 典型,典型引路,确立新的教育观念,提升教师专业化水平,提高教 师的教育教学能力和素养。

三十、华人民共和国教师法的规定,教师享有哪些权利? (1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;

(2)从事 科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表 意见;

(3) 指导学生的学习和发展, 评定学生的品行和学业成绩;

(4) 按时获取工资报酬, 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休 假;

(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意 见和建议, 通过教职工代表大会或者其他形式, 参与学校的民主管理;

(6)参加进修或者其他方式的培训。

三十一 请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响? 教师的心理健康直接影响学生的心理健康,表帅作用在教育过 程中占有重要位置。

三十二“开放式课堂你是如何理解的 主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的 课堂教学模式,多形式,多渠道。

三十三、你对新堂有什么体会 改变单纯的知识结构体系,为在知识传授中培养能力的结构体 系。突出分析问题,解决问题能力的培养。

三十四、型师生关系是怎样的 答:在人格上,学生与教师是平等的 在社会道德上,师生关系是相促进的 师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 三十五、学原则包括哪些答:
A 直观性原则 B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原 则 E 循序渐进原则 三十六,一份教案的核心是什么 提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书 内容。

三十七、应该怎样对待“学困生”? 答:在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生” 提高。重视学生自信心的激发与培养。

三十八、“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现 (1)、关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。

(3)、关注学生的道德生活和人格养成。

三十九、新课程倡导什么样的学生观 1、学生是发展的人(2)、学生是独特的人。(3)、学生是具有独立意义的人。

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