部编版五年级下册语文教案【【新部编人教版】小学五年级下语文《口语交际:,我是小小讲解员》优质课教学设计】

2021-10-25 12:06:26 | 浏览次数:

口语交际 我是小小讲解员 [教学目标] 1.根据确定的讲解主题,搜集资料,列提纲,按照一定的顺序进行讲解。

2.能根据听众的反应,对讲解的内容做调整。

[教学重难点] 能大胆、积极参与交际,把景点讲解得有条理,力求让学生大胆说,说清楚。

[教学课时]1课时 教学过程 一、视频导入 (播放一段讲解员讲解黄鹤楼的视频)同学们,通过刚刚视频中讲解员的介绍,我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的了解。你们知道什么是讲解员吗?作为一名讲解员应该具备哪些素养?(指名说,师总结)今天让我们也来当当小小讲解员。(板书课题) 二、自选情境,分组准备 1.说一说什么情境下需要讲解员。(指名说) 2.各组学生确定好讲解的主题,开始准备工作。

(1)围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有条件,可以实地看一看。

(2)根据查到的资料列一个提纲,每名组员试着在组内讲一讲,听的同学提出改进意见。

(3)根据组员的意见,改进自己的讲解方式和内容。

三、范例引导,展示交流 1.课件出示介绍学校的范例。

(1)理清讲解的顺序。用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”,说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。

(2)说说这位同学哪些地方介绍得好,对自己有什么启发? 师小结:这位同学先介绍学校的概况,最后介绍校园的花草树木,条理清楚,突出了校园景物优美的特点。在介绍花草树木时,他不是简单地罗列名称,而是用方位词说清楚各种树木的位置,抓住树木不同的特点具体介绍。尤其是自然地介绍了同学装扮学校的行为,表达了大家对学校的喜爱之情。

2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己熟悉的情境。

(1)四人小组介绍,推荐优秀讲解员和合格讲解员。

(2)小组推选一名代表试说,展示交流。(展示交流要求见达标检测) (3)听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问。讲解员可以根据听众的反应,对讲解的内容做适当调整,让讲解更加详尽、完整。

(4)师生共同评议,根据评价标准进行评议,促进解说水平的提高。(评价标准:条理是否清楚;
内容介绍是否具体;
声音是否洪亮。) 3.评出班级“优秀讲解员”和“最佳听众”。怎么作讲解:
(1)讲解的时候,条理要清楚、语气、语速要适当,还可以用手势、动作、表情帮助你讲解。

(2)为了使讲解更吸引人,可以把要讲解的把内容做成小展板,还可以再讲的时候配上图片、影像或者音乐。

(3)可以根据听众的反应调整讲解的内容。如,发现听众对某个部分不太感兴趣时,可以适当删减内容。

四、归纳总结 学生谈谈这节课的收获。

[教学反思] 本次教学过程我以湖北卫视一段讲解黄鹤楼的视频作为导入,以容易感知的多媒体形式让学生总结出讲解员应该具备的素养,为课堂后面的环节做铺垫。学生善于观察,善于总结,从这段视频中总结出作为一名讲解员应当大胆说、说清楚、有礼貌、注意仪容仪表等关键要素。紧接着,我让学生选择自己喜欢的情景,分组练说。最后,通过以介绍校园的范例为学生作进一步的指导。整堂课下来,教学目标完成较好。

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