[教学工作反思6篇] 个人教育教学工作反思

教学工作反思6篇 【篇一】 忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况，为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结。

一、思想方面 在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我认真根据课程标准和学生实际情况备课。在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

我们的音乐课堂不是培养专业的音乐人才，我们的教学目标是想通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

三、课外活动 课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要本学期，我们积极的参加了教育局开展的艺术月活动，如“百名歌手大赛”，“器乐比赛”，多名学生获奖，我校被评为优秀组织学校。我和孩子们的努力得到了认可，我很满足。

四、个人学习 我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。

五、努力方向 1加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。

总之，我相信勤能补拙，在学校领导和老师、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。

【篇二】 这两天朋友圈疯传一条“送房送车送嫁妆，现在先领回去先把作业辅导了”妈妈语录，配图是一个小女孩无奈的背影。网上不断曝出辅导作业心梗的，做支架的消息。无独有偶，昨天陪孩子去上数学班是，看到一个妈妈在后面陪读，手里一叠孩子做完的试卷，妈妈边听边批改.........让我忍不住想问：学习，明明是学生自己的事，为什么把家长弄得如此疲惫呢？除了所谓的作业压力打之外，孩子自身有没有什么问题呢？ 一直都有这样一种声音“授人以鱼不如授人以渔”。于是用心的老师就认真钻研如何教给学生学习的方法。认真备课，认真上课，兢兢业业。可每天总要给一部分作业完不成的学生生气，处理学生应付作业的情况。时间浪费了，情绪恶化了，觉得自己的心血白费了，觉得现在的孩子好像都是扶不起的阿斗！好好的课堂变成了和学生斗智斗勇的战场，师生关系也变得生疏起来。难道，现在的的孩子智力有问题吗？现在的孩子不懂老师的辛苦、家长的期望吗？ 细细想来，答案是否定的。通过我与学生的沟通，结合我自己对孩子的教育，我认为，我们的大多数老师在教育思想上是有偏差的。现在的孩子不再是需要通过学习去解决温饱问题，首先孩子在内心是没有学习需求的，我们如果还把思想停留在“学习是你自己的事，你自己都不知道操心，我有什么办法呢”这种层面上，靠孩子的系觉醒去学习的话，教学效果肯定是没有成效的。很多时候，孩子不是不明白老师的付出，也不是不想好好学习，但是，你的教学不能激发他学习的欲望，那么，你在课堂上所讲的道理只能称为孩子阵痛是的励志理论，离开课堂之后，即使还在你的视线范围内，他努力学习的动力已所剩无几，所留下的只是孩子对你的内疚和对自己的 不认同。

这种情况下你精心备好的课，你费心设计练习对孩子来说，只是一种甜蜜的负担罢了。在这种情况下，你怎么能“授人以渔？”所以，我认为点燃孩子内心学习的需求是教育工作的当务之急。《师说》中曰：师者，传道授业解惑者也！你得能解决孩子孩子内心的困惑，即我为什么要学习？我能学习到什么？ 在我的语文课堂上，我的关注点第一是做人，第二才是知识。

为了让他们明确学习的重要性，我不断你的阅读名人故事，关注现实生活中的一些有教育意义的时间，渗透在自己的课堂中，让学生觉得我的话是正确的，我说的道理都是对的，且是为他们好的。这在一定程度上提高了他们学习的主动性。更重要的，还是通过各种新奇的教学方法，让学生愿意上你的课。我在课堂上不断尝试，新授课时，让学生自己学会预习，学会质疑，夸张地去肯定他的努力，让他体会到复出后收获的快乐，从而提高学习的兴趣；

【篇三】 在这一年的教育教学工作中，本人忠于国家教育事业，认真执行《中小学教师道德规范》，依法执教，科学执教，在教育教学工作中积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业，虚心谨慎，向有经验的教师请教，时刻注意有关教学改革和课程改革趋势和发展状况，及时搜集有关信息，结合自己工作中实际情况积极尝试，应用于教学中，并取得相应的成绩和效果。

一、认真分析学生情况，注意因材施教 在我所教的五个班中，8班是区级重点班，学生学习能力较强，固有的知识基础相对较好，学生反应比较快，有较强的悟性。针对学生情况，在教学中采取打牢知识基础、适当拓展知识面、增加知识的深广度，在课堂教学中注重学生能力培养，锻炼学生发散思维和总结归纳能力，学会知识的合理应用，学会把零散的知识提炼成为知识的主线。在教师科学指导下学生充分发挥学习主动性，把书本上的知识合理优化成为自己头脑里的知识体系，并在此过程中充分相信学生的学习能力，尊重学生的创新思维，鼓励学生的个性发挥。经过一年的教学实践，两个班已经掌握了高中地理学习的方法和素养，学生较好地掌握了大纲要求的知识内容。

6、7、9、10班是普通班，学生来源复杂，旧有知识掌握程度不一，自主学习能力相对比较薄弱，因此在教学工作中首先要把需要掌握的知识原理讲解透彻，掌握知识的基础上引导学生解题，指导学生合理运用所学知识优化解题思路，用知识的力量吸引学生、鼓励学生学习，营造积极向上的学习氛围。

二、虚心请教，认真领悟，不断进步。

我第三年参加教育教学工作，虽然有一定的教学经验和教学规律，但是面对新教材，我虚心向有教学经验的老师请教，认真分析新教材，把握教材的主线索，更认真的把握每一章的重点、难点。并拜北京市著名地理专家李通为师，李老师多次听我的课，得到了李老师的肯定与好评，并于 “北京市地理案例教学大赛”中获得特等奖。在这一年的工作中，除了学习更好的把握课本把握课堂教学，重要的是我更加明白作为一名教师肩头的责任之重大，明白了什么是教育要以爱心为根本。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学习，加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动对学生有吸引力。在运用中相关能力不断提高，所做课件也受到学生的喜爱。

在已经过去的一学年中，我担任高二5个班的教学工作，我想我确实做到了忘我的工作，一切以工作为重。我感到工作忙碌、压力、充实和愉快，也更加体会到教学工作的紧迫性和高要求，我会更加努力，在已取得的成绩前提下，不断学习提高，更新教育教学观念和手段，恪尽职守，争取做一名优秀的教师。

【篇四】 在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了**教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、班主任工作 在担任班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获第一名。

二、教学工作 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的**教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以“如何培养中学生创造能力“教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学 **教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。

抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有**兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为**兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，**水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的**，各方来宾对我校学生的**有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。

四、其它工作 除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如…… 在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的**水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力! 【篇四】 这个学期就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人说：教师是蜡烛、是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育、为师生服务，向德艺双馨的教师行列迈进。

一、在思想政方面 一年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，虽然不是党员，但是能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。领导安排我的工作，我都会二话没说把工作接受下来，不叫苦喊累，只默默尽心去干好。

二、在业务学习方面 教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的业务学习外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念。其次，利用所学新理 念结。合我校学生具体情况创造性开展教学工作，在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，确实做到了是用教材而不是教教材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案，在课堂教学中始终坚持 “教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，使讲练有机结合，尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，注重培养学生养成倾听他人发言的习惯，学会正确评价同伴等。最后积极做好学困生的工作，用发展的眼光看待学困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。

由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，我所带班级的学生对学习不厌倦，学习能力普遍得到提高，学困生面在逐渐减少。

三、在工作成绩方面 本学年我担任九年级(13)班和18班的汉语课，并且担任班主任工作， 作为毕业班的班主任，我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明班 ，我本人也被评为优秀班主任。

我努力坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工。作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以克服掉不良习惯，允许他们有反复，在不断的反复中把坏习惯克服掉。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确积极的态度解决问题。

四、存在的问题 学生辅导工作，做好学困生的辅导，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一些弊端，同时加大了差学生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。学困生通常存在很多知识断层，这些都是学困生转化过程中的难点，在做好学困生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、改进措施，努力方向 经过一个学年的努力，中考就是一种考验。我明白，这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的综合水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一份春华、一份秋实，愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与其他老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

【篇五】 11月可谓是忙碌而又充实的一个月，这个月进行了期中考试，外出衡水进行了交流学习，组织了实验部第一届化学方程式书写大赛，化学竞赛培训终于展开。自己也进行了一些新的教学尝试，也出现了一些新问题，以下将对11月的工作进行总结和反思。

期中考：发现问题与解决问题 本次考试是和新乡联考，我校参加考试人数为91人，考生总数为4766人。本次试卷采用了与中招考试题型、题量一致的标准卷，卷面满分 50分。我校最高分49分，最低分为20分，45分（联盟前43名）及以上10人，40分（联盟前283名）及以上61人，35分（联盟前658名）及以上79人，30分（联盟前1163名）及以上89人，及格率97.8%。平均分1班是40.29分，2班是39.88分，总平均分为40.10分。此次考试虽然最高分出自本校，但是与总成绩的排名（前50名25人，前300名73人，前1000名89人）相比，我们化学学科的高分考生并不是很多。此次考试题目并不是很难，我预估的45分以上人数为40人，40分以上为80人，但实际的考试成绩与我的预期差别很大。

此次考试的成绩，对以后的教学提出了新的问题和新的要求。例如：对高分考生的关注力度需要加强、要更加科学合理的进行复习备考、要加大对低级错误的督促力度、要多出一些专题试卷，针对重点问题进行系统性的训练。也需要调整教学进度，多留出一些习题讲解的时间。不能过分相信学生的自学能力，对于基础知识必须精讲到位，逐个过关。必须进行大量的系统性的和针对性的训练，必须多改作业，多检查提高本，最好做到面批面改。

衡水学习：满满的“干货” 11月8日-11月10日，我有幸跟随十余名班主任，赴衡水二中交流学习。衡水二中的学习，给我最大的感受就是学生的高度自律，学校的精细化高标准的管理。衡水为什么能铸就高考的神话？这次的学习给了我答案。

上万人的参观学习的人群，络绎不绝的参观者带来了教学楼的喧嚣，但是学生们的反应却是出奇的淡定。教室窗外站满了参观的老师和学生，但是没有一个二中的学生朝窗外看。每位同学都在安心完成自己的学习任务，他们对晚自习时间的安排精确到了分钟，甚至中途换书的时候也没有抬头的。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，用来形容这些学生，绝对不过分。这种学习的专注度，怎么可能不成功？ 学生的精神风貌也令人印象深刻。二中的学生为我们展示了更高标准的“出门跑”，这种对时间的把控，我们的学生还差的很远。宿舍的内务也是令我们震惊，整齐的“豆腐块”、干净的地面、强迫症般的物品摆放。学生的住宿条件，远没有我们的学生好，二中的学生是真的能吃苦，这种对自己的严格要求，是我们的学生需要学习的。最令人震撼的还要属跑操，整齐划一的步伐、响亮的口号，不愧为“天下第一操”！ 高度的自律、明确的目标、饱满的热情，严格的要求，细致入微的管理，造就了如今的衡中！我们还是要对学生严格要求，狠抓落实！ 奇妙化学，神秘上演 11月另一个重要的活动是我们实验部化学组组织的“三门峡外高实验部首届化学方程式书写大赛”。作为本次活动的主策划人之一，全程参与了活动的组织筹划，包括设置比赛形式和规则、寻找题目、邀请嘉宾、制作课件、中场互动的主持等等。看起来很简单的一个活动，真的亲身经历之后，才能感受到组织活动的不容易。作为活动的 策划，需要对活动进行全面的考虑，要充分考虑、充分准备，一点点的考虑不周全，就可能会使活动的效果大打折扣。活动的前期策划经过了多次方案的修改，比赛用题目也进行了多次修改，ppt也是一改再改。

即便是已经做好了充分的准备，实际进行活动时，仍然有很多的突发情况。例如：复赛题目设置难度不太一致，致使筛选效果不太满意；
环节设置略显拖沓，学生的参与感不强，舞台效果不佳；
由于时间仓促，现场讲评环节也做的不够好。虽说有一些瑕疵，但还是基本取得了预期的效果，本次活动充分调动了同学们学习化学的积极性，为同学们化学方程式的相关学习指明了方向，更是培养了同学们的团队意识和钻研精神。丰富教学形式、注意重难点突破、落实核心素养的培养，我们还有很长的路要走。

化学竞赛，负重前行 实验部的化学竞赛培训，在期中考试之后，经过我两个多月的准备，终于开始进行了。由于学科特点问题，化学竞赛考察的多为大学所学内容，而学生目前的高中知识才刚开始学习，因此竞赛辅导的难度很大。此外，自己对大学的知识学习并不是很深入，而且读研的三年已经不再学习大学的基础课程，所以自己也是从头开始，难度大、挑战也大。

缺乏竞赛基础和经验的我，一开始还很担心这个课程是否能如期开设下去，在师傅的鼓励下，我终于硬着头皮开始重新学习。一个小时的竞赛课程，需要进行整整一天甚至两天的备课，需要查阅大学的各种版本的参考书、翻阅历年高考题、翻阅高中的教材找到知识的衔接，这些都是全新的挑战。目前课程已经进行了四个课时，参与的学生由最初的二十人增加到现在的三十余人，而且学生们的学习热情极为高涨。准备竞赛的课程会用去大量的时间，还要做好班主任工作、初三化学教学之间的协调，对于我来说是一个巨大的挑战，但也是一个契机，可以以此为机会将初中、高中甚至大学的知识进行系统的重新学习，重新构建一个完整的知识体系。这是机遇也是挑战。

本个月的常规工作都在有序进行，实验教学仍在稳步开展、实验课也在继续开设，班级的日常管理也在摸索中继续改进方法。忙碌而充实的工作，需要自己努力调整好心态、合理规划时间，及时总结反思，在反思中进步，在反思中升华！ 【篇六】 十一月份进行了一场期中考试，考试之后的时间化学学习了《必修一》的第三章——金属及其化合物，下面我从这两个方面对教学活动进行总结。

1、期中考试总结 我所任教的13、14班在这次期中考试中化学平均分分别为57.53分和56.44分，在14个平行班里面排第4和第11。而平行班化学成绩第一名的平均分为60.31分，两个班分别差了2.78分和3.87分。尖子生方面，年级前300名两个班分别有15名和12名。

在本次考试中，13班同学做得较差的内容有离子检验、离子浓度计算、氧化还原反应的判断、物质的量浓度和质量分数的不同表示方式、微粒个数与宏观物理量之间的换算、阿伏加德罗定律的运用、氧化还原反应中的计量问题、一定物质的量浓度溶液的配制问题。

14班同学相比于13班，在以上问题中离子检验、离子浓度计算、氧化还原反应的判断做得好一些，但是离子方程式的正误判断、离子反应中的化学计量、氧化还原反应中的计算、微粒个数与宏观物理量之间的换算做得更差一点。总体来说，牵涉到计算和化学计量的问题时，14班学生都表现得差了一点，而接下来就会讲化学反应中的计量问题，14班的这个问题要重点抓一下。而物质的量浓度和质量分数的不同表示方式、微粒个数与宏观物理量之间的换算、阿伏加德罗定律的运用、氧化还原反应中的计量问题是两个班都存在的问题，接下来复习的时候要进行专题训练。

2、教学中的亮点 金属这一章节是化学实验最多的一个章节，而且实验都比较容易控制，危险性小，是实验教学的重点模块。所以，在本章的教学过程中，我做了大量的课堂演示实验，包括钠与水的反应、钠在空气中的燃烧、过氧化钠与水的反应、过氧化钠与二氧化碳的反应、碳酸钠和碳酸氢钠溶解性的比较、碳酸钠和碳酸氢钠酸碱性的比较、碳酸钠和碳酸氢钠与酸的反应。在演示实验的过程中，我尽可能让学生上台动手操作，这不仅锻炼了他们的实验操作能力，还督促他们主动发现实验中的问题以及思考问题背后的原因。实验教学一方面可以把实验现象直观展示在学生面前，方便学生对知识的理解；
另一方面也呈现了化学之美，调动了学生的学习热情。

3、学生表现 学生在学习这一章内容的时候，最大的问题是化学方程式太多，前后共有几十个方程式，学生记忆的时候不容易记住，记住了也容易记混。另一个问题是“铝三角”相关的问题，反应物过量不过量、酸碱的强弱不同会造成化学反应的不一样，这也是学生学习过程中的难点。第三个问题是图像问题，这一章的反应往往伴随着气体的生成、沉淀的生成与溶解，这就牵涉到图像问题，当反应体系稍微复杂一点的时候，有的学生就会弄不清反应过程，整个题目就做不好。

4、问题解决 学生的方程式记忆问题，我主要采取两种解决办法。一是课上留时间让学生背方程式，并在下节课提问，提问不过关的学生罚抄方程式并进行补测；
二是对方程式进行分类总结，把同一类或同一模块的方程式放一起记忆，比如氢氧化物分解的反应放一块，金属和酸碱的反应放一块，“铝三角”的反应放一块，碱性氧化物的通性放一块，还可以把性质相近的物质参与的反应对比记忆。解决图像的问题得注重分析过程，通过反复地分析让学生知道什么样的反应先发生，什么样的反应后发生；
还要让学生掌握常见图像的特点（比如镁铝合金与酸碱反应的图像、氢氧化钠溶液中通二氧化碳再通盐酸的图像），知道每一段反应背后的反应方程式。

5、教学中存在的不足 第一是对金属及其化合物问题的复杂程度估计不足，学生刚开始学习这一块知识的时候很容易犯迷糊。第二是刚开始对学生方程式记忆抓的力度不够，还好后来着重抓了一下补上来了。

6、未来教学计划 除了正常的教学活动之外，开展“每日一题”活动，每天找一个典型题目精讲，要求人人过关，讲完之后再找相关题目做巩固练习，通过这种方式让化学成绩差一点的学生学好元素化合物部分的内容。