2201,2020年x教育扶贫脱贫攻坚工作总结情况汇报 农村脱贫攻坚情况汇报

2201 2020年x教育扶贫脱贫攻坚工作总结情况汇报 协作实现全学段全覆盖 参与结对的x学校xx所，被帮扶的x学校xxx所，投入资金xxxx余万元，累计助x.x万人摆脱贫困 实现为贫困县教育努力打造一支留得下、带不走的人才师资队伍“x”个目标，提高贫困县乡村师资专业素养和学校教育教学管理水平“x”个重点，加强顶层设计、市级统筹、县级主体、对口区县充分对接的“x”个长效工作机制，实施“x”项教育扶贫工程——近年来，x市教育系统在x市教委的大力支持与指导下，精准对接x优质教育资源，构建了以“xxxx”为核心内容的教育扶贫协作新模式，补齐教育短板，助力脱贫攻坚。目前，参与x教育扶贫协作结对的x学校有xx所，被帮扶的x学校有xxx所，投入资金xxxx余万元，逐步实现了全学段全覆盖，累计助力受援地区x.x万人摆脱贫困。

一、精准定位，按需全力帮扶 要从提高师资和学校管理水平的薄弱环节入手，精准识别受援地教育帮扶的需求，实现为贫困县教育打造一支留得下、带不走的人才师资队伍的目标。以按需扶贫的思路，x教育扶贫要实现精准定位、精准帮扶。

聚焦学生的真需求，实施贫困学生身心健康关爱工程，利用京冀扶贫协作资金为贫困学生提供免费体检和大病救治，撬动社会资本为学生提供营养餐支持。

聚焦学校的真需求，实施校际协作促进计划，采取学校间结对帮扶的方法，一对一制定帮扶方案，目前x两地共建立结对帮扶关系xx个，联合办学xx所。

聚焦地方的真需求，把全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件作为两地教育扶贫协作资金的重点投入方向，自xxxx年以来，共投入xxxx余万元新建、改扩建学校，为xxx余所学校购置了教育教学设备。

聚焦教师的真需求，实施贫困县教育人才培养计划，专门针对贫困县学校校长、特级教师、青年教师、徳育教师、骨干教师、班主任和特教老师，分门别类开展培训。

以助力保障义务教育、提高基本公共服务水平为重点，以阻断贫困代际传递为目标，近年来x的优质帮扶资源精准对接到x贫困地区最薄弱的地方，x教育扶贫协作实现了从“给什么要什么”到“需什么送什么”的转变。

二、精准施策，强化市级统筹 统筹推进贫困地区教育事业，完善区域教育合作机制，加强x教育领域的深度对接，切实提升贫困地区教育水平。围绕x教育扶贫协作落地，两市确定任务书、时间表和路线图，出台了《x教育扶贫协作工作实施意见》等文件，不断完善x教育扶贫协作体制机制。

横向抓统筹。在市级层面建立了教育主管部门定期研究机制和重点工作调度机制。对帮扶x的市级项目，x市教委每年都会印发教育扶贫协作与支援合作项目任务表，由专人精心谋划每个项目，协调x各类资源落地落实。截至目前，x两地教育部门累计对接近xx次，其中x市教委领导到x调研考察x次。

纵向抓落实。推动建立了在x市x扶贫协作办公室统一领导下，市县教育部门一把手负总责、分管领导具体负责、专门处（股）室负责实施，校长履行主体责任亲自抓落实的工作体系，形成了顶层设计、市级统筹、县为主体、对口区县充分对接的长效工作机制。

动态抓项目。按照对接充分、工作精准、务实高效原则，统筹结对区县对接，精准提出需求和帮扶项目。对各项工作推进情况实行台账式管理，逐项跟踪工作进展情况，每月xx日统计一次各项工作情况。

两地强化统筹分配x教育扶贫协作帮扶资金，科学编制下达年度帮扶计划，将帮扶资金的xx%以上用于贫困村、贫困户、贫困学生和深度贫困地区，让贫困人口持续受益。

三、精准发力，激活内生动力 实施名校长工作室工程。在x教育学院的指导下，先后成立了“吴甡校长工作室”“x初中校长工作室”“x幼儿园园长工作室”等x个工作室。x年来，组织了xx次活动，xxxx余名干部教师受到了培训，累计使用x对口帮扶资金xxx.x万元，为x培养了一批高素质高水平的优秀中青年骨干人才，带动了x基础教育向更高层次发展，从各个方面提升了x教育工作者的管理能力与教育教学水平。

实施乡村教师专业素养提升工程。x师范大学、x林业大学、x教育学院和对口支援区的相关教育机构合作，在x市共组织了xx期培训活动，x个贫困县参与培训交流的教师达xxxx人，其中参与x送教下乡培训教师xxxx人，x参加培训交流教师xxx人。x各区还组织了xxx名教师赴各对口帮扶县开展教学对接帮扶工作，并对xxxx名x贫困中小学生以精准帮扶、结对帮扶等形式进行资助，缩小贫困地区与其他地区教育差距。

实施区域职教协作“拔穷根”工程。依托x县职教中心，联合x市x个贫困县和x等地区，共同发起成立x贫困地区职教协作区，引入了x等国内x家知名汽车企业，成立x汽车培训基地，实现了职业教育与岗位实践的高度融合。截至目前，该培训基地面向协作区贫困县安置实习、就业xxxx人，其中建档立卡贫困家庭学生xxxx人，目前他们年均收入x万至x万元，实现了“培养一人、就业一个、脱贫一家”的扶贫目标。

实施“老校长下乡”、大学生支教工程。自xxxx年以来，在x县开展了两次“老校长下乡”活动，老校长们共听课xxx节，授课xx次，主持教研活动xxx次，组织课外活动xx次。xxxx年，教育部在x召开了 “老校长下乡”工作推进现场会，该项目成为x教育的一张闪亮名片。同时，x师范大学、x林业大学等一批x高校累计选派优秀大学生xxx余人赴贫困县中小学、职教等学校开展支教活动。

实施职教学生x访学工程。在x市教委的协调支持下，以“技能+实训”的形式，组织x贫困县的职校贫困家庭学生进京访学。xxxx年和xxxx年，先后组织xxx名贫困学生赴x参加职业技能培训，提升他们的职业技能水平，提高毕业生就业率和就业质量，帮助贫困家庭从根本上实现脱贫。