六年级上册语文导学案-26,将相和｜语文S版_

26、《将相和》导学案 课题：《将相和》 课型：自学＋展示 课时安排：两课时 主备人：吴宏泉 审核：六年级语文组 小主人：
编号：
学习目标：
1、指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物的性格品质。领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。

2、有感情地朗读课文，简要讲述故事，并给每一个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。

3、引导学生认识学习本课生字词。

4、引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。

学习重点：
1、指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物的性格品质。

2、有感情地朗读课文，简要讲述故事，并给每一个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力 学习难点：
1、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。

第一课时 学习目标：
1．我要学会写“赵、璧”等生字，会认“璧、廉”等生字。正确读写本课词语。

2．我能正确流利朗读课文并概括课文主要内容。

学习流程：
一. 明确学习目标 二.自主学习（20分钟） 1、读课题：题目中“将” 指       ；
“相”又是指       ；
“和”的意思是       ；
“将相和”的意思是：            。

2、交流查找的历史背景和相关资料。

（1）．战国时候：公元前475一公元前221，离现在两千多年了。

　  （2）．秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。

3、把课文读几遍，读通顺；

4、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后一类字的生字组词。读读词语盘点中本课的词语。

三.合作与探究（10分钟）。

1、互相读字词、合作读课文并对子交流自主学习环节中不懂的问题。

2、给三个故事加上小标题《   　    》、《          》和《         》。

不懂的问题及时提出在小组内交流。

3、课文的主要内容是：
四、课堂检测 １.指名读字组词 ２.听写词语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３.抽读课文 五、作业布置：
书写本课生字词 第二课时 学习目标：
１. 我能通过读、议、演等形式感受人物形象。（重点） ２. 我能领悟三个故事之间的内在联系。（难点） 学习流程：
一. 明确学习目标 二.交流、预展（10分钟） 1、我来概括第一个故事的主要内容，并讲讲方法，再考考其他人。

（谁干什么？） 2、默读故事一，我来演演其中最精彩的部分。

我认为蔺相如是个               的人（说理由） 3、读故事二，我来与同学讨论：蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？我体会到  。

4、我来与同学分角色读故事三：
我感受到廉颇是个                 的人， 因为 ；

蔺相如是个                       的人， 因为 。

5、我来说说三个故事之间的联系。

组内分工：
展示任务：
三.展示与提升（20分钟） 积极展示，认真倾听，抓住机会，及时补充 四. 达标测评：
１.你喜欢的人物是谁？为什么？ ２. 蔺相如与秦王斗智斗勇，在(           )、(           )上立了大功，被封为上卿，职位比(         )高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相(        )。蔺相如(           )，廉颇被蔺相如(             )感动，主动上门(          )。从此，将相(              )保卫赵国。

五、展示课本剧表演 教后反思