【皮内注射】

2021-10-09 23:14:38 | 浏览次数:

皮内注射 一、操作前:
准备所需用物(检查有效期:治疗盘;
一次性医用棉签;
75%酒精;
酒精棉球罐;
无菌镊子罐;
无菌纱布罐;
一支青霉素皮试液500u/ml;
一次性使用1ml注射器;
急救盒;
砂轮;
洗手液;
弯盘;
抹布;
黄、黑色垃圾桶;
利器盒) 1、自我介绍:
老师您好!我是几班几号***,今天要做的操作是皮内注射,环境符合操作要求,擦盘、台、车。用物已备齐,请问可以开始了吗?(计时8分钟) 2、抄写医嘱:
接到医嘱,转抄医嘱单(时间不填),请老师与我两人核对医嘱,核对无误后,放回病例车。

医嘱单 姓名:
床号:
住院号:
医嘱:
日期:
时间:
签名:
二、操作中:
1、进病房评估 1.核对床尾卡,至床前(您好,我是您的责任护士,请把您的手腕带给我看一下,请问您叫什么名字,睡在几床?口述住院号。

2.XXX女士/先生您好,由于您需要注射青霉素,我们需要给你做皮试。请问你有没有用过青霉素?对青霉素过敏吗?家里有没有人对青霉素过敏?我一会儿要给您进行皮内注射,请问您打哪一侧手臂?能先给我看一下您的注射部位皮肤吗?(选择患者右侧前臂掌侧下段为注射部位皮肤无红肿,无硬结,无皮肤病变,避开血管)我现在去准备一下用物,一会儿过来给您打针,您先休息一下。核对床头床尾,回治疗室。

2、边洗手边汇报 报告老师,X床X女士意识清晰,合作程度良好。无过敏史、用药史、家族史。选择右侧前臂掌侧下段注射。注射部位局部皮肤完好无破损,无红肿,无硬结,无皮肤病变,避开血管,可以注射。戴口罩。

凭医嘱单取药,每毫升含500单位的青霉素皮试液,对光检查,溶液无浑浊无沉淀,无絮状物,无变色(放袖口检查),有效期至***,请老师与我双人核对,核对无误,谢谢老师。

3、检查用物 1.一次性医用棉签:包装完好,挤压无漏气,无霉点,有效期至XXXX年XX月XX日,在有效期内可以使用。如遇首次开封,注明开封日期,24小时内有效。

2.75%酒精,澄清无浑浊,有效期至XXXX年XX月XX日 3.酒精棉球罐,无菌镊子罐,无菌纱布罐:3M指示带均已变色,有效期至XXXX年XX月XX日,在有效期内可以使用。

4.一次性使用1ml注射器:包装完好,挤压无漏气,有效期至XXXX年XX月XX日,在有效期内可以使用。

5.备抢救药品:盐酸肾上腺素,对光检查,溶液无浑浊沉淀,无絮状物,无变色(放袖口检查),有效期至XXXX年XX月XX日,一次性使用2.5ml注射器:包装完好,挤压无漏气,有效期至XXXX年XX月XX日,在有效期内可以使用。

6.砂轮、洗手液、弯盘按需已备齐。

操作:
1.用无菌镊子取纱布铺盘。

2.抽吸药液:再次核对药液,安瓿瓶 (一弹二消三折),棉球放黄色垃圾桶,安瓿瓶盖放利器盒内。打开注射器,包装袋扔生活垃圾桶。针筒刻度清晰,检查活塞,活动度良好,针帽扔黄色垃圾袋,针尖无弯无勾无锈,调整针尖斜面与刻度相背,调节针栓与乳头衔接紧密。抽吸药液(>0.5ml)(多余的液体倒入弯盘内)回抽,排气。

3.再次将药液与执行单核对,将注射器套好安针帽放入无菌纱布盘内。

4、携用物推车至病房:
1.低头看床尾抬头看床号,您好,给我看一下您的手腕带可以吗?请问您叫什么名字?(口述住院号)X X X,我刚才跟您解释过了要给您进行皮内注射,您准备好了吗? 2.取一根棉签蘸75%乙醇消毒皮肤,螺旋式由内至外消毒,直径>5cm以上。消毒好的棉签直接扔黄色医用垃圾袋。核对姓名,核对抽吸的药液,将针尖斜面调整与刻度相向,将药液排至整数。

3..X X X,我要给您进针了,请您不要紧张。左手拇指绷紧皮肤,口述:(针与皮肤呈5)°角进针,针尖斜面完全刺入皮肤,左手固定,右手将青霉素缓慢注射进皮内,口述(推0.1ml。见注射部位皮肤变白,毛孔显现,皮丘隆起。观察患者全身反应,询问有何不适。右手拔针。针头扔利器盒,针筒、针栓放黄色医用垃圾桶。核对患者床号姓名,计时(几点几分~几点几分)。.X X X,皮试针已经给您打好了,不要按压或揉抓注射部位,不要离开病房。20分钟后我会来看皮试结果,有什么不舒服及时打铃叫我。协助患者采取舒适卧位。(记录注射时间) 3.再给我看一下您的手腕带可以吗?核对药液,安瓿瓶扔利器盒。洗手, 核对床头床尾。

三、操作后:
携用物回治疗室,物品归还原处。用浸有消毒液的抹布擦拭盘、台、车,洗手脱口罩。20min后观察结果,口述皮试结果,阴性:皮丘无改变。

阳性:局部皮丘隆起,红晕直径>1cm,周围出现伪足,瘙痒,严重时出现过敏性休克。立即皮下注射0.1%盐酸肾上腺素0.5-1ml青霉素过敏者两单四卡备注青霉素阳性标志。两单:体温单、医嘱单。四卡:床头卡、注射卡、一览表和门诊卡(病历卡)。及时记录,告知患者实验结果。报告老师,我的操作已完毕,请老师指教! 基础护理教研室 2019-9-11

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