普通高校艺术教育的意义和途径

一个大学的艺术教育的状况和水平，体现着这个大学的艺术修养，治学水平与研究水平，体现着学校的校园文明与和谐氛围。艺术教育是高等教育的文化素质重要组成部分，艺术素质是文化素质的更高境界。

普通高等院校应以艺术教育是文化素质教育的重要内容，以艺术审美教育为主要特征，突出艺术审美的思想性，潜移默化、寓教于乐。在艺术审美教育的途径上，积极利用现代技术信息化手段探索艺术教育的新途径是当务之急。

艺术素质教育在现代高等教育中被轻视的反思

近年来高校逐步重视艺术教育，许多大学成立了艺术学院或艺术教研室，开设了书法美术及音乐欣赏等门类的课程，艺术教育的机构和学会组织也相继建立。在一些综合性大学以及一些专业性较强的理工科院校，大学生艺术素质教育也被提到了前所未有的高度，一些高校也形成了独具特色的大学生艺术素质教育模式。但从整体来看，综合性院校艺术素质教育还相对比较薄弱，尤其是工科类学校、高职高专类学校，艺术教育有名无实，文化活动多，艺术理论教育缺失，高水平艺术活动少。究其根源，一是部分学校对艺术教育的价值意义的认识还是不到位；二是没有找到一条有效的艺术教育的模式和途径。

艺术修养始终是社会文明进程中不可或缺的内容，艺术教育也始终是教育必须完成的任务。艺术教育的历史源远流长，早在我国先秦时期和古希腊时期，就已经注意到艺术教育问题。当代随着科学技术的飞速发展，人们物质生活与精神生活的日益提高，艺术教育引起了前所未有的关注。我国社会的发展已经使人们开始追求精神拥有，对当代的青年人，高等教育不能只重视他们对社会经济及创造财富的作用，而是要强调以和谐美好的价值观创造和维护物质文明的作用，培养有修养、有素质、有水平的专业技术人才以及美好生活与和谐社会的创造者、引导者和鉴赏者。这不仅关系到年轻一代的气质、修养、辩证能力以及工作水平，也关系到一个国家的文明，一个民族的精神。

当今的高校学子急需要培养艺术气质及人文素养。艺术气质是对美的追寻，是人文精神的一种体现。大学生艺术气质及人文素养的教育，是当今世界性的研究课题，为提高大学生文化修养，尤其是提高民族传统文化的修养，提高审美情趣与美学创作能力，1989年，国家教委提出学校艺术教育的概念，旨在区别于专业的艺术教育，面向全体学生培养和提高其艺术修养及审美素质。2002年教育部颁布了《学校艺术教育工作规程》明确指出：艺术教育是美育的最重要组成部分，学校通过艺术教育培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，促使学生全面发展。因此大学艺术素质教育应该引起各高校教育管理部门倍加重视。

普通高校应以审美教育为艺术教育的主要特征

对普通高校的非艺术类专业的学生而言，艺术教育的实质是审美教育以及文化素质的培养。笔者认为：

1、文化素质的更高境界是艺术素养的养成。

文化素质主要包括文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，文化素质教育重点是指人文素质教育。学生文化素质教育不是专指某一类具体的教育内容或教育活动，它是一种教育指导思想，应综合渗透于全部教育内容与教育过程之中，其主要目标是全面提高学生的做人与做事的基本修养。这其中包含着艺术教育，而艺术教育应是文化素质教育的高级阶段。因为，对艺术的理解与追求需要建立在一定的文化基础之上才能达成，同时，人文素质的最高境界是追求人与人、人与社会、人与自然的和谐，艺术美的实质也是以和谐为最高追求。文化素质教育与艺术教育的实质是相辅相成的。所以，高校强调提高学生文化素质，就必须强调艺术素质在文化素质中的作用和地位。

2、艺术教育是文化素质教育的重要内容，也是实施文化素质教育的重要途径。

文化素质教育的内容包括文学、历史、哲学、艺术。从教育目标来看，政治、历史知识能培养学生的社会责任感，明确社会发展的方向；艺术教育是培养全面发展人才的重要手段，艺术教育能够雕铸灵魂，完善人格，能够启动思维，激发想象力，培养创造性，是大学生素质教育不可缺少的内容。合理实施艺术教育，可以提高学生思想道德素质、业务素质和身心素质，促进思维能力全面发展，增进人际交流，从而提高学生的整体素质，提升学校的知名度。

3、普通高校艺术教育以审美教育为核心。

审美意识、审美教育、审美娱乐等独特的功能和作用，具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点，使得艺术成为审美教育的主要内容和主要方式，艺术美作为美的集中表现形态，它对提高创造美和欣赏美的能力，培养人的审美理想，促进人的全面发展等方面，有着极其重要的意义。因此艺术教育就是对艺术需要的教育，对艺术感知和理解的发展，艺术创造能力的形成和完善是组成整个审美教育的不可分割的一部分。什么是美，怎样审美、怎样教育学生审美，是普通高校研究的重点。

突出艺术的思想性，拓宽艺术教育的形式和途径

普通高校开展艺术教育的四个关注点：

1、建立和拓展艺术教育途径的关键是突出艺术教育的思想性。

思想性是进行艺术教育的灵魂。青年时期是一个人生理，心理日趋成熟的时期，也是世界观、人生观、价值观初步形成的时期，在这个时期进行美的教育，对他们终身的精神风貌和人生追求有着至关重要的作用。

2、专业课程的特色与艺术素质课程的关系与配合。

根据不同的专业特点，设置不同的艺术素质教育课程，使之相互配合又相得益彰，对整体教学工作形成和谐促进是对现实教育有着非常重要的现实意义的。譬如在医药或中医药院校，开设书法、音乐、文学、诗词等文学艺术素质课等；在建筑设计类、机械制造类等专业开设美学等课程；文科类专业开设大学书法、文学与诗词等课程。建议在各专业中开设辩证哲学课程。根据学校的专业特色，开设文化艺术素质课，无论从专业教育方面，还是从文化素质方面，都是必要的，都有它的现实意义与历史意义。

以大学书法课为例。此课不仅培养学生的规范使用并书写汉字的水平，还能学习和了解汉字的产生与发展的历史过程，尤其对书法的审美、书法技能运用和辩证关系的表现，书法艺术的继承与创新、传承与发展，外在形式与精神内涵，作品思想性与艺术个性的辩证关系等多方面的知识与技能。培养学生具有典雅清正、高文化艺术追求的高品位的才智水平。

3、艺术审美教育要潜移默化、寓教于乐。

艺术审美教育狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。艺术美是实现审美教育最重要的方式。艺术是人们在现实生活基础上的自由创造，它标志着一个时代精神文明的最高水平，能有意识地引导人们的审美意识，能给人以最充分完美的审美享受，最能陶冶人的情操和性格。

艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人” ；第二个特点是“潜移默化” ；第三个特点是“寓教于乐”。艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，赏心悦目、畅神益智。 艺术审美娱乐功能的另一个作用，是使人们通过艺术欣赏得到积极的休息，从而以新的精力去投入新的学习和工作。

4、积极利用现代技术信息化手段探索艺术教育的新途径。

校园艺术教育的途径和方式是多元化的，其目的是从情感、意志、品质、作风上陶冶大学生情操，净化大学生的心灵。大学艺术教育的途径概括有以下几种：

（1）营造校园艺术氛围即艺术环境育人。艺术教育环境的建设关键在于学院教育者的观念，学校通过CI系统（形象识别系统），在VI （视觉识别）、MI （理念识别）等方面，以有形的物体传播思想，体现经典的价值取向。通过艺术形成进行美的宣传教育，用社会主义思想占领校园文化阵地，预防社会不健康文化对校园文化的冲击，优化教学环境，形成健康向上的校园氛围。

（2）通过多样化课堂教育培养学生审美观念和情趣。第一课堂与第二课堂双管齐下，多启动思维，激发想象力，培养美感。哈佛大学研究者认为：科学是发现、解决问题的过程，艺术过程同样要发现、分析、解决问题，对于大脑的工作来讲没有区别。形象思维和逻辑思维可以相互弥补、相互促进。文化艺术素质课不论是在哪个学校都能提高学生的文化素质、艺术素质，都是一项有着非常重要意义的必设课程。

（3）以生动形象的文艺活动开展艺术教育。

艺术活动是大学生喜闻乐见的和最易接受的方式。目前大学重视通过的文化艺术节来丰富校园生活，提升学生文化素质。艺术节中内容丰富，大学生以社团形式组织参与，对学生素质的形成具有很强的渗透力和影响力。艺术节对学生进行政治思想，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。？？

（4）采用先进的现代技术手段是提高艺术教育质量的必由之路。

艺术是人类文明的重要组成部分。音乐、舞蹈、美术、戏剧、影视……构成了我国教育体制中艺术教育的组成部分，是学生素质教育的重要内容。信息时代的到来，艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。

大力提高艺术教育现代化水平和信息化程度，促进信息技术和艺术课程的整合，拓展教师和学生获取艺术及相关信息的手段及选择的范围，依托网络平台，加快音乐艺术课程开发，发挥网络资源优势，是大幅度提高教育质量，在艺术教育领域全面实施素质教育的必要条件。

大学艺术教育在内容上要因材施教、相互融合，在教育手段上要多利用多媒体计算机辅助系统，推动艺术课堂教学模式的变革。艺术教学是集视觉、动觉、听觉为一体的综合性教学。基于此特点，在教学中采用文、图、音、像综合的多媒体教学手段，增加艺术所带来的美感体验和知识信息量，为全面、多层次地提高艺术教育打下扎实基础，真正使艺术教育走向现代化教育。

世界上任何专业、任何艺术，文化文学都是公共的基础知识，是核心知识，诗词又是文化知识的提炼和结晶，以传承汉文化的审美，以滋养心灵、陶冶情操，使大学生树立正确的审美观念，并以启迪智慧、完善人格，使大学生自身得以全面和谐的发展。大学开展艺术审美教育既是对人才培养的要求，也是个人成长的需要。在当今如何利用现代技术手段开展生动有效的艺术审美教育，既是对学校的考验，也是对大学教师的考验。